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研学旅行是以什么为主体对象

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简述信息一览：

1、研学旅行是一种结合教育与旅行的活动形式，旨在通过实地考察和体验来促进学习和个人成长。与普通旅行相比，研学旅行在目的、内容、组织方式及预期成果等方面存在显著差异。目的：研学旅行的主要目的是教育和学习。

2、研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园。研学旅行的意义在于它不是单一的教育，而是一种多层次的、更丰富的教育形式，其重要性不言而喻。

（图片来源网络，侵删）

3、研学旅行是一种结合了学习和旅行的教育模式。研学旅行是通过组织学生从课堂走向户外，以旅行的方式开展实践性学习的一种教育活动。它不是单纯的旅游，而是将学习和旅游相结合，让学生在旅行的过程中增长知识、开拓视野、体验生活。

4、研学，也称为研学旅行，是一种结合了学习和旅游的教育活动。它旨在通过实地考察和实践体验的方式，让学生更加深入地了解知识，拓宽视野，提升综合素质。研学是一种融合了知识与旅行的教育方式。学生通过参加研学活动，可以在实际的环境中学习，通过观察、实践、探究等方式，深入了解书本以外的知识。

1、研学旅行是一种融学习与旅游于一体的教育活动，通过对自然、人文、社会等各个领域的实地考察，达到开拓视野、拓展知识、增进交流的目的。研学旅行强调的是对知识和技能的真正掌握，而不是单纯的“看一看、拍一拍”。研学旅行的最终目的是孩子们的全面成长、自我价值实现和社会责任实践。

（图片来源网络，侵删）

2、中小学生研学是研学旅行，是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是综合实践育人的有途径。它是将学校原有综合实践活动课程中的研究性学习与社会实践活动有机结合，并以旅行体验为载体，满足新时代中小学生综合素质发展需要的特色教育活动。

3、研学即研究性学习，又称探究式学习、探究式科学教育、以学生为中心的指导教学法等，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。

1、中小学生。研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。

2、研学旅行的实施主体只能是中小学生原因如下：教育教学需要：中小学生正处于学习和成长的关键时期，研学旅行有助于丰富他们的知识和经验，提高他们的实践能力和综合素质，对于教育教学具有重要意义。

3、研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

4、研学是以中小学生为主体对象，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅行活动。随着研学旅行被纳入教学***，研学旅行逐渐成为刚需，未来3-5年研学旅行的学校渗透率会迅速提升。

5、研学，即研究性学习。是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。研学旅行即是“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育、社会教育、家庭教育相衔接的实践性学习形式。

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